jueves, 1 de diciembre de 2011

Preguntas de Modelado del relieve.

1.Diferencia entre agentes geológicos internos y externos.
Agentes internos: Son los responsables de formar nuevas estructuras en el relieve rocas, y montañas gracias a la energía interna del planeta.
Agentes externos: Son los que modifican el relieve creado por los agentes geológicos internos.
2.Enumera las fases del siclo de las rocas.
-La orogénesis.
-La Gliptogénesis.
-La Litogénesis.
3.Diferencia entre ígneas metamórficas y sedimentarias.
-ígneas: producidas por el ascenso del magma a la superficie terrestre.
-metamórficas: se originan en las capas internas de la tierra a partir de otras rocas donde están sometidos a elevada presión y temperatura.
-sedimentarias: son rocas que proceden de fragmentos de otras rocas existentes.
4.¿Qué tipos de rocas se encuentran en la litogénesis?
-Las ígneas
-Las metamórficas
-Las sedimentarias
5.¿Qué diferencia existe entre el relieve y el paisaje?
-El paisaje: es la unión de diversos elementos geográficos.
-El relieve: es el resultado de la interacción de los agentes geológicos internos y externos.
6.Nombra los 4 agentes geológicos externos.
-Meteorización
-Erosión
-Transporte
-Sedimentación

miércoles, 30 de noviembre de 2011

Modelado del relieve

El  modelado del relieve es el resultado de la interacción de los agentes geológicos externos e internos:
*Agentes geológicos internos :Son los responsables de formar nuevas estructuras en el relieve , rocas y montañas originando la energía interna del planeta. Esta energía se manifiesta con el movimiento de las placas litosféricas y los fenómenos asociados  a la tectónica de placas como los volcanes.
*Agentes geológicos extenos :Modifican el relieve creado por los agentes geológicos internos. Los agentes atmosféricos y fundamentalmente el agua y el viento son los principales responsables de la transformación del relieve.Siguientes fenómenos:
-Meteorización: de las rocas.
-Erosión: de los materiales meteorizados.
-Transporte: de los materiales erosionados.
-Sedimentación: de los restos que forman depósitos de materiales.
*En el ciclo de las rocas que posee las siguientes fases:
-La orogénesis:Procesos que forman el relieve debido a los agentes geológicos internos.
-Gliptogénesis: conjunto de procesos que generan en el relieve los agentes geológicos externos.
-Litogénesis: procesos que dan lugar a la formación de los diferentes tipos de rocas.
*Forman rocas - ígneas
*Magma- metamórficas
*Presión de temperatura- sedimentarias
-EL ciclo de las rocas.

martes, 29 de noviembre de 2011

Sustancias puras, mezclas y separación de mezclas.

Sustancias: Es cada una de las diversas clases de materia que existen en la naturaleza.
1.1 Sustancias puras: Son sustancias constituidas por un unico componente y propiedades físicas características. EJEMPLO: El azúcar.
1.2 Mezclas: Están formadas por la unión de varias sustancias puras y pueden separarse utilizando medios físicos.
* Mezclas heterogéneas: Algunas mezclas presentan un aspecto irregular y pueden distinguirse a simple vista como el agua y el aceite.

* Mezclas homogéneas y disolusiones: Otras mezclas por el contrario, presentan un aspecto uniforme. Sus propiedades son las mismas en cualquiera de sus puntos y no podemos distinguir facilmente las sustancias de las que están compuestas. Estas mezclas reciben el nombre de mezclas homogéneas o disolusiones. EJEMPLOS: El aire, el agua del mar o el bronce.

- Habitualmente al componente más abundante de la disolusión se le denomina disolvente, mientras que a las demás sustancias que las forma se le llama soluto. en el caso del agua con azúcar por ejemplo el agua sería disolvente y el azúcar soluto.
Disolvente


Soluto

*Las opciones son:
-Gramos por Litro (g/L) indica los gramos de soluto que hay en un litro de disolución.
-Tanto por ciento en masa: indica que porcentaje de la masa total de la disolución es soluto.
-Tanto por ciento en volumen: indica que porcentaje del volumen total de la disolución es el soluto.
1.3 Separación de mezclas: Hay varios procedimientos que nos permiten separar los distintos componentes de una mezcla.
*Filtración: Se utiliza principalmente para separar  los componentes sólidos y líquidos de las mezclas heterogéneas. Ejemplo: Depuración de agua residuales.
*Decantación: La Decantación se usa para separar mezclas heterogéneas de líquidos de diferente densidad.Ejemplo Agua y aceite.
*Evaporación y cristalización: La evaporación es un procedimiento que se emplea para separar las disoluciones de sólidos y líquidos. Ejemplo: Agua de mar.
*Destilación: Se usa para separar disoluciones de componentes líquidos. Ejemplo: Bebidas alcohólicas y perfumes.

martes, 15 de noviembre de 2011

Trabajo de: ¡Ojalá no hubiera números!

1. Pon un título al texto: El Dios de las Matemáticas.
2. Realiza un breve resumen del texto y expón la ídea principal.
A Alturo le gusta leer. Una tarde le tocaba hacer matemáticas lo que peor se le daba. Arturo no se llebava bien con su profesor de matemáticas. Haciendo el ejercicio susurró "ojalá no hubiera números" y lo oyó el Rey de las Matemáticas que estaba muy enfadado esa tarde, se llamaba Pitágoras V, y tomó la determinación más importante de su vida. Reunió a todos sus ministros y ayudantes, extraños personajes que no paraban de moverse. Pitágoras V habló alto y claro:  "En la Tierra están atacando a las matemáticas".
IDÉA PRINCIPAL DEL TEXTO: El Rey de las Mates se enfada debido al desastre que está viendo en la Tierra.
3. Busca el significado de las palabras marcadas en negrita en el texto:
- RESPINGO: salto.
- EPIDEMIA: espanción de grave enfermedad.
- ÁREA: superficie.
- ECUACIONES: relación matemática entre variables.
- PESIMISTA: visión negativa de la vida.
- SUSURROS: voz baja.
- FATÍDICA: muy malo.
- EXCLAMACIÓN: expresa sorpresa o alegría.
- TRAPECIO: poliedro regular de dos lados y iguales y dos distintos.
- BISECTRIZ: mitad de un ángulo.
- MEDIATRIZ: mitad de un segmento.
4. Responde a las siguientes cuestiones relacionadas con el texto.
a) Aprender las matemáticas de forma práctica.
b) Deberíamos dar matemáticas un poco más fácil pero con un poco más de nivel en los ejercicios.
c) No. Sería mucho más aburrida, la hora no sería la misma, no podría medir los segundos para las carreras.
5. Escribe cinco acciones de la vida cotidiana que necesitan los números.
 Mirar la hora en el reloj, en los centros de aprendizaje no darían matemáticas, no sabríamos cuántas losas comprar para el suelo, no podríamos comprar las cosas a plazo, no diseñaríamos edificios y no existiría la ciencia.
6. Describe a tu familia y tus características de edad, peso y altura sin pronunciar ni un solo número.
 Mi madre es de estatura media tengo hermanos, el pequeño tiene los ojos marrones y el pelo rubio, es delgado, está también mi hermano mediano, un poco alto, pelo marrón y los ojos marrones, a mi y a mis hermanos nos gusta el fútbol.
7. Si no hubiera números, ¿crees que habría que inventarlos? Si no, ¿qué podríamos hacer?
 Sí, porque no habría otra forma de inventar las cantidades.
8. Investiga el grafismo de los números y desde cuando tienen el actual.
 GRAFISMO DE LOS NÚMEROS ACTUALES.
 Los numerales indoarábigos han sido fundamentales pues han permitido desarrollar una aritmética eficiente, debido al empleo de dígitos cuyos valores están determinados por su posición en la suceción de dígitos. El concepto de valor de posición es el legado de los babilónicos y de los hindúes. Los hindúes desarrollaron los dígitos: 1-2-3-4-5-6-7-8-9, dieron un nombre a cada potencia de diez y nombraron los grandes números. Hacia el año 600 a.C. apareció el décimo dígito hindú, el 0. configurado el sistema de numeración moderno. Los números actuales son la evolución de estos dígitos y fueron los árabes quienes al contactar con las matemáticas hindúes hacia el año 1000, las difundieron por Europa, siendo desiciva para su divulgación la publicación del libro Liber abbaci en el año 1202 por el matemático Leonardo Fivonacci.

jueves, 3 de noviembre de 2011

Preguntas y respuestas

1. ¿Qué diferencia hay entre sustancias puras y mezclas?
Sustancias puras: están compuestos por un único compuesto.
Mezclas: están formadas por la unión de varias sustancias puras.

2. ¿Cuántos tipos de mezclas hay, di sus tipos, defínelas y pon ejemplos?
Tipos de mezclas:
Heterogéneas: sus componentes no se pueden diferenciar ni a simple vista ni con instrumentos ópticos. Ejemplos el vino.
Homogéneas: sus componentes pueden diferenciarse a simple vista. Ejmplo: la paella.

3. ¿Qué diferencia hay entre filtración y decantación?
Decantación: con este método separamos un sólido mezclado heterogenéamente con un líquido. Sirve para separar líquidos inmiscibles se introduce la mezcla en un embudo de decantación y se deja reposar hasta que se separen los líquidos en dos capas.
Filtración: permite separar un sólido que está en suspensión en un líquido. Se realiza haciendo atravesar la mezcla la mezcla por un filtro permeable y poroso (papel).

4. ¿Cuándo es evaporación y cristalización?
Cristalización: se deja la disolución en un cristalizador  para que el líquido se evapore a tª ambiente. Poco a poco la solución se concentra y sobresatura.
Evaporación: se realiza para separar disoluciones de sólidos y líquidos. Se realizan evaporando el disolvente liquido, de forma que el sólido permanezca en el recipiente.

5. Define destilación.
Destilación: técnica que permite separar y recuperar los componentes líquidos de una disolución. Hay que tener en cuenta:
a) La disolución no debe llenar más de la mitad de la capacidad del matraz.
b) Antes de calentar el matraz con la disolución le echamos en el trocitos de porcelana porosa o perlas de vidrio, para que la ebullición se haga con burbujas pequeñas.
c) En el refrigerante, el agua entra por la parte inferior y sale por la superior.

6. Indica que método se separación utilizarías para estos componentes:
a) Agua con sal: Filtración o evaporación.
b) Agua con arena: Filtración
c) Agua con aceite: Decantación